Este livro foi escrito para ajudar os professores universitários a identificar com eficiência o que eles acreditam ser importante que os alunos aprendam; implementar atividades apropriadas para garantir que os alunos aprendam e depois registrar, interpretar e relatar o aprendizado dos estudantes às várias partes interessadas, incluindo os próprios alunos. Apresentamos essas técnicas aos nossos colegas professores universitários, portanto, como uma coleção de 50 estruturas cuidadosamente projetadas para a realização de uma concepção de ensino, aprendizado e avaliação ininterrupta e inter-relacionada. Bem-sucedidas, nossas TAAs envolvem alunos e professores no contínuo monitoramento e melhoria do aprendizados estudantes. Oferecemos este livro, com suas orientações e técnicas, na esperança de atender às necessidades de um texto de avaliação novo e diferente para responder às exigências de um mundo, professores e estudantes mudados.
 
Elizabeth F. Barkley, Claire Howell Major